Над этим вопросом в офисе Украинской аграрной конфедерации во время
УАК_Challenge_Agro дискутировали приглашенные эксперты — директор по
персонала Ukrlandfarming PLC Наталья Романенко, руководитель международного
отдела Украинской ассоциации молодых фермеров — УАМФ / UAYF Ілляс
Ахметов, доцент KSE Олег Нивьевский, студентка ЖНАЕУ, участница
стажировок Елена Капустюк, представители УАМФ — Дмитрий Мичурин и Лариса
Левковская, Светлана Петрашко с Немецко-Украинской
промышленно-торговой палаты и Михаил Даценко с
Американско-Украинского делового совета. Они поделились секретами, как
найти свою тропинку к успеху и ответили на вопросы, поставленные на
странице УАК в Фейсбук. Автору одного из самых рейтинговых вопросов —
студентке КНЭУ им. Вадима Гетьмана Клавдии Ченцовой — генеральный
директор УАК Павел Коваль вручил «Сертификат участника
УАК_Challenge_Agro».
Модератором мероприятия, который открывал народный депутат, президент УАК
Леонид Козаченко, выступила заместитель генерального директора УАК Наталья
Зарицкая. Она предложила экспертам подискутировать над формулой:
(Высшее аграрное образование + Производственные и управленческие навыки) ? Лучшие
мировые практики ? Дуальная система обучения фермеров в Европе.
Предлагаем вашему вниманию мнения по этому поводу ведущих спикеров.
Леонид Козаченко, народный депутат, президент УАК –
С/х меняется радикально. Оно уже не является таким, как 20 лет назад. Все
процессы — управление технологиями, ресурсами, логистикой, торговлей
прочее осуществляется с применением цифровых технологий. Это так называемая
диджиталізація, когда человек вмешивается в технологический процесс во время
принятие оптимального решения или его корректировки. В таких новейших
условиях нам нужно менять свои подходы к подготовке профессиональных
кадров — ведь Украина стремится стать мировым лидером в сфере с/х. К
слова, даже при советской системе после каждого курса мы, студенты,
проходили практику и соответствующую аттестацию. Каждый студент знал все этапы
производства. К сожалению, сейчас в Украине имеем значительный отрыв теории от
практики. Но надо учесть, что наше с/х отличается от
европейского или американского. Ибо такого количества человек в аграрной
сфере с дипломом нет нигде. В Европе более 92% фермеров не имеют
университетского образования. Они просто продолжают семейный бизнес. Но в
совещательных служб в Европе работают специалисты с лучшим образованием, чем в
Украине. По оценкам экспертов, если мы будем развивать АПК и получим
достаточно инвестиций – за один или два года мы бы получили дефицит кадров
в 450 тысяч человек. Это прежде всего касается сферы технологий, переработки,
логистики торговли. Но нехватка специалистов есть и сейчас. При
этом технологии постоянно меняются и для работы в некоторых
агрохолдингах уже нужно иметь диплом МВА. При чем не один. Ибо где в
Украине еще может быть применено столько софтов, которые оптимизируют все
технологические процессы, как в АПК. Предложения, которые прозвучат на
УАК_Challenge_Agro, нужно будет реализовать на практике с учеными
и представителями бизнеса и Минобразования.
Павел Коваль, генеральный директор УАК – Имеем 23
аграрных заведения, а бюджетных мест сейчас больше, чем потенциальных
студентов. Проблема в том, что эти вузы не конкурируют. В Ганновере в
дуальной школе я общался с ее директором. Эта система существует более 150
лет, но и они не решили всех проблем. Наблюдается старение
фермеров, под вопросом эффективность этой системы, а также проблема
субсидирование. Дуальная система готовит исключительно главу фермерского
хозяйства. У нас в Украине совсем другая ситуация — у них в с/х
работают в основном мелкие фермеры, у нас 15 тысяч средних и крупных
предприятий. То есть, потребности в кадрах для рынка другие. Возможно, в
Украине не нужно столько аграриев с высшим образованием. Поэтому те, кто не
смогут учиться за счет госбюджета, просто станут же занятыми
фермерами без образования. Зато я не считаю, что нам стоит отказываться
от государственной системы образования. Есть фундаментальная наука. Кто для нее имеет
готовить специалистов? Конечно, государство. Но нужно сокращать количество
университетов, забирать лицензии у тех, которые являются не конкурентоспособными и
снижают качество образования. УАК также вскоре планирует присоединиться к
решения образовательной проблемы. Мы можем собрать наших ключевых членов и
разработать независимую сертификацию для обучения. Таким образом, УАК
будет готовить сертифицированных специалистов, которые смогут уверенно конкурировать на
рынке труда. То есть вопрос лишь в институционализации этой процедуры,
которой мы сможем охватить всю страну.
Наталья Зарицкая, заместитель генерального директора УАК — Во время дискуссии мы проанализировали систему образования в целом. Есть
классическое университетское образование, которое формирует матричный, метасистемный
способ мышления и дает классические знания, а есть программы, которые направлены на
формирование практических навыков. В Украине формируется критическая масса
специалистов, которая работает над конкурентоспособностью образования. Мы все так или
иначе участвуем в этом процессе: кто-то путем создания
корпоративного университета, кто-введением программы стажировок для
молодых фермеров, кто-то подготовкой аналитиков для госсектора. Мы все
являются участниками этого процесса. И наша сила в многообразии подходов к
подготовки специалистов, что делает конкурентоспособность нашего образования
реальной.
Ілляс Ахметов, руководитель международного отдела Украинской ассоциации молодых фермеров — УАМФ / UAYF – К сожалению, молодые специалисты не соответствуют потребностям современного
агробизнеса с точки зрения знаний, практических навыков и тому подобное. Поэтому предприниматели
в этом обвиняют учебные заведения. Наша Ассоциация сотрудничает с
профильными образовательными учреждениями и мы уверены: потенциал для обучения
кадров под требования агробизнеса у нас высокий. Но есть «но» — отсутствует
диалог между вузами и агрохолдингами. К сожалению, в современных вузах
устаревшая материально-техническая база, не хватает новейших технологий. К
в тот же период стажировки слишком короткий. О приобретении которых
управленческих навыков можно говорить за 3-4 недели практики? Есть также
компании, которые немотивированные обучать стажера, или просто используют
его потенциал не по назначению. Это путь в никуда. Бизнес должен
четко указать: что он ожидает от специалиста. Не менее важная проблема —
совместная разработка программ или их адаптация под потребности агробизнеса.
Компании должны также принимать участие в обучении специалистов –
организовывать презентации, мастер-классы и тому подобное. Наша ассоциация плодотворно
работает над тем, чтобы компенсировать пробелы в отечественной системе
аграрного образования. Мы сотрудничаем с учебными заведениями в 10 государствах
Евросоюза, где организовали стажировку на всех звеньях производства во всех
отраслях с/х – от животноводства к растениеводству. Во время этого процесса
студента активно курирует руководитель предприятия. Это не просто стажировка, а
еще и взаимовыгодный культурный обмен. Стажер возвращается в Украину с
новыми знаниями, вдохновением и идеями, чтобы развивать агробизнес здесь, на
родной земле.
Елена Капустюк, студентка ЖНАЕУ, участница стажировок – Я участница двух слагаемых формулы, которую предложил УАК – имею высшее
образование (изучала агрономию, является экономистом и работала в банковской
сфере) плюс получила опыт международной стажировки. Это действительно нужно,
ибо отечественной практики маловато. Иногда практику нужно искать самому
студенту, но не все компании хотят взять стажера. Благодаря Ассоциации
молодых фермеров попала в Норвегии, Дании и Финляндии. В Норвегии
изучала растениеводство – при чем все составляющие этого бизнеса. Имела
руководителя, который помогал влиять на учебный процесс, а также
занималась самообразованием. В Дании и Финляндии изучала, как нужно
развивать фермерство и овощеводство. Осваивала упаковки, выращивание
др. Не только видела примеры новейших технологий, но и применила
их на практике. Именно там я нашла себя как специалиста, потому что хочу приобретенный
бесценный опыт применить в Украине. Большую часть времени изучала
новейшее оборудование. Я имела четко определенную программу стажировки и
осваивала управленческие функции. Не только сама руководила технологическими
процессами, но и помогала другим. Планирую теперь организовать семейный
бизнес. Как на меня, в Украине должно быть больше стажировок для студентов.
К сожалению, даже во время стажировок, много студентов не активные, не
хотят заниматься дополнительным образованием. Но, чтобы быть успешным, стоит
найти себя, постоянно учиться и любить то, что делаешь.
Олег Нивьевский, доцент KSE – Наша образование работает по социалистическим принципам. У нас нет
конкуренции вузов за государственные средства, отсутствует мотивация у преподавателей
даже начинать диалог с агробизнесом. Происходит негативная
селекция — лучшие преподаватели покидают учебные заведения, идут работать
в международные компании или отечественный бизнес. Чтобы спасти образовательную
систему нужно ввести конкурентный распределение средств. В Минобразования есть
национальный фонд научных исследований, в Минагрополитики на 2019 год
предусмотрено 200 млн гривен на финансирование научных исследований, курсы
повышение квалификации и тому подобное. Эти средства, вероятно, будут распределяться
среди заведений, подчиненных Минагрополитики. Если бы у его руководства
была политическая воля, они могли бы распределить эти средства на конкурентных
началах, создать фонд аграрного образования, наблюдательный совет. Эта сумма могла бы
пойти на эффективные проекты. Возникли бы команды, которые бы могли заниматься
советничеством или разработкой ноу-хау. То есть, стоило бы применить
грантовые подходы и деньги не пошли бы на ветер. Ведь экономическая и
аграрное образование сейчас в таком упадке, что становится обидно. Но экономика
будущего — это экономика знаний. Через 5 лет в Украине исчезнут
земельная рента, программа субсидирование, льготное налогообложение. Где
будем точки развития для агро образования? Инвестиции в науку — это
наиболее производительные инвестиции для государства. Остальных инвестиций не стоит
даже сравнивать с вложением в мощный человеческий ресурс. У нас
основной актив — не земля, а интеллектуальный потенциал. Кроме
конкурентного финансирования, нужна еще и дальнейшая автономизация вузов.
Диплом, как это делается за рубежом, должна выдаваться соответствующим
кафедрой. По моему убеждению, конкуренция — залог развития науки и
агробизнеса. Государство должно распределять средства налогоплательщиков только на
конкурентной основе. Должна быть четкая образовательная стратегия и фонд для нее.
Пусть команды из учебных заведений за него соревнуются. Сейчас в
частном секторе ситуация лучше, чем в государственном. Ибо бизнес
понимает, что без науки развития и доходов не будет. Я считаю, что стоит
ввести меценатство в образовательной сфере. В уставный фонд университетов
предприниматели вкладывают средства, за счет которых заведение и развивается. Это
хороший зарубежный опыт, отечественный бизнес может ввести в
Украине. Сейчас государственное образование проигрывает, поэтому на рынке образовательных услуг и
в дальнейшем будут доминировать частные игроки. Не стоит забывать: образовательные
услуги – это товар, а не общественное благо. Поэтому государственное финансирование
этих услуг в таких масштабах должна быть переосмыслена.
Наталия Романенко, директор по персоналу Ukrlandfarming PLC –
У нас такой менталитет, что все почему-то стремятся получить высшее образование.
Она стала общедоступной, через это и потеряла свою ценность и
качество. По моему мнению, нам стоит использовать опыт Швеции. Их
система обучения предлагает перепрофилирования для взрослых, там в
соотношении 50х50 используется практика и теория. К слову, высшее
образование в Швеции бесплатное. Но она ориентирована под требования рынка.
То есть заказчик и для него готовят специалиста. Таким образом, есть
гарантия, что студент получит работу. Шведская система включает в диалог и
государство, и педагогов, и студентов. В Украине мы действительно живем еще по
советскими стандартами. У нас невозможно перепрофилироваться взрослым.
Почему-то считается, что можно получить только одно образование и навсегда. Но
систему перепрофилирования нужно развивать, потому что в стране есть безумный
кадровый голод. У нас слишком много экономистов, юристов и
бухгалтеров, но нет инженеров, мало агрономов, зоотехников и
ветеринаров. За них идет борьба среди работодателей. Мы понимаем эту
проблеме и пытаемся ее решить. У нас в компании внедрено много
интересных образовательных проектов, мы стали площадкой для новых возможностей
для молодежи. Ведь молодые люди могут реализовать себя здесь, в Украине, а
не выезжать за границу. Молодежь у нас талантливая и задача работодателей и
педагогов помочь им увидеть их зоны развития. Аграрное образование в
Украине есть, но практики маловато. Поэтому мы ориентируемся на дуальное образование и
на сотрудничество с колледжами. Из учебных программ следует убрать все лишнее
и ориентироваться на самообучение — это не проблема во времена Интернет.
Просто необходимо пересмотреть стандарты образования и она будет иметь право на
существования. Чтобы преподаватели аграрных вузов почувствовали веяние бизнеса, для них
мы организовываем совместные учебные мероприятия. То есть бизнес включается в
этот процесс, потому что там существуют пробелы. Знания должны усилить навыками,
особенно управленческими. У нас есть образовательный площадка для корпоративного
обучения, мы устраиваем бизнес-игры, тренинги, киноклубы и тому подобное. Лучшие
мировые ноу-хау также представлены в Укрлендфарминг. Мы наладили
диалог с колледжами, где представлены наши филиалы. Это 22 учебные
заведения из разных областей Украины. От нашей работы есть отдача —
студенты, которые учатся на механизаторов, трактористов и инженеров,
стремятся идти к нам работу. Мы начинаем работать с детсадами —
формируем у дошкольников профориентационные навыки, демонстрируем преимущества
работы в АПК. У нас есть дневник для детей «Мир аграрных профессий»,
раскраски о с/х и тому подобное. В нашем арсенале — корпоративный
учебное заведение, школа лидерства, различные тренинги. Таким образом,
мы решаем эту проблему. Но государство должно заинтересовать бизнес делать это.
Возможно, через налоговые льготы или другие преференции. Пока мы делаем это
на благотворительной основе. Но, надеемся, что студенты вернутся к нам
работать. По моему мнению, в Украине есть все возможности для развития
аграрного образования, но их стоит усилить. Ведь на первый план в современном
мире выходит практическое применение знаний и их симбиоз.
http://agroconf.org