Мало детей — бойся закрытия заведения, плохие дороги — можно не попасть на уроки

Наша газета искренне проникается заботами и потребностями жителей села, следит за тем, как внедряются реформы, ищет ответы на актуальные вопросы граждан. Тема сегодняшнего исследования — сельская школа. И хотя она к группе учреждений, о которых первым делом должно заботиться государство, проблем здесь до сих пор немало. Чтобы узнать, как живут учебные заведения в сельской глубинке, мы побывали в разных уголках Украины. Результат путешествия, читайте дальше.

Школа, где бы она ни была — в городе или селе, имеет особое значение для каждого из нас. Ведь именно в ее стенах проходят счастливые дни детства, которых не забыть за всю жизнь. Меняются поколения учеников, даже учителей, а школьные здания остаются те же, все больше накапливают всяческих невзгод. В одних пора делать ремонт, в других — покупать новое оборудование в учебных кабинетов. Есть школы, где недостаточно учебников, а есть и такие, где слишком мало учеников.

Между тем, как сообщает Министерство образования, науки, молодежи и спорта Украины, более 60% всех школ страны имеют сельскую «прописку», однако в них учится только … 30% от общего количества учащихся. Поэтому спастись от закрытия могут разве что крупные учебные заведения. Вот только и у них не хватает времени педагогов, иногда и мест для учащихся, а большинстве школ не хватает пособий, раздаточных, наглядных и лабораторных материалов и т.п.. «Родное село» пообщалось с работниками сельских школ Украины и воочию увидел, как выживает образование на селе, как стремится возрождения. Но у нее такой шанс?

Внешне — рядом, внутри — пусто

В общеобразовательной школе I-III ступеней села Корнин, что в Ровенском районе Ровенской области, проблем с наполняемостью классе учениками форуме — учится здесь аж 303 школьника. Проблема в другом — дети есть, а мест мало. И приходится организовывать обучение только в два с половиной изменения.

Директор школы Борис Пасичнюк — опытный педагог, влюбленный в свое дело, рассказывает: чтобы все дети учились в одну смену, школе нужна пристройка. А на это нужны значительные средства, которых у сельсовета — нет. Надеются здесь на помощь государства, и когда к делу дойдет — не известно.

«Конечно, деньги поступают — от министерства, и от местных властей. Благодаря тем средствам мы сделали ремонт, оснастили компьютерные классы. Конечно, можно утверждать, что вперед все-таки движемся, но слишком уж потихоньку », — делится с корреспондентом директор Корнинский школы.
Действительно, на помещение любо-дорого посмотреть! Хотя построена школа еще в 1934 году, а заботливого хозяина видно сразу: чистенькие коридоры, новый светлый фасад, пластиковые окна, прибранные двор. Впрочем, заглянув в кабинеты, видим — красота лишь внешняя, а вот материально-техническая база откровенно бедная. Например, химию и физику ученики изучают только в теории — за учебников, так продемонстрировать определенные явления или реакции наглядно просто нет на чем. Но ни учителя, ни ученики не жалуются, потому что знают, какие кардинальные положительные изменения произошли здесь за последние 5 лет!

«Государство видит проблемы нашей школы, знает о них и определенным образом реагирует. Конечно, хотелось бы большего. Вроде компьютеризировать каждый кабинет, расширить помещение. Но одновременно — разве что в мечтах. Возможно, со временем все упорядочится, а пока — спасибо и на этом », — улыбается директор.

Осматривая школу, общаясь с ее педагогами, понимаешь судьбой образования здесь искренне переживают, об улучшении условий обучения — заботятся. Но пока все обновы — забота руководителя и коллектива, а хотелось бы, чтобы за такие небольшие, уютные, полные семейным теплом школы болела и государство. Ведь и здесь, вдали от крупных городов, растут, получают образование и воспитываются будущие граждане.

В новом автобусе старыми дорогами

Большая общеобразовательная школа I-III ступеней в селе Раливка Самборского района Львовской области гостеприимно открывает двери для 350 своих учеников. Именно количество детей и уберегла заведение от закрытия или приостановки обучения, тогда как другим сельским учреждениям не повезло. Отдельным школам Сокальского, Бродовского и Самборского районов из-за недобора учеников занятия временно отменили. В местных отделах образования сообщили: теперь дети и учителя рассредоточены в другие учебные заведения в районах и разве что надеются на возрождение родных школе в будущем.

Раливка же свою школу уберегла. Как показывает практика, есть ученики — есть и обучения, и компьютерные классы, и школьный автобус. И ложка дегтя все-таки нашлась и на такое счастье. «Если бы вы видели, какие здесь дороги! Автобус приобрели, чтобы детей регулярно и вовремя в школу подвозить. Но он еле едет. А ежедневно преодолевая рытвины, бездорожье, транспорт по скоро выйдет из строя. Разве такое годится? », — Возмущается учитель математики и информатики Юрий Андреевич Париляк.

С учителем соглашаются и ученики: дороги такие повсюду в районе. Но маленькие жители гор к ним уже давно привыкли. Так же, как и в пустые кабинетов по естественным дисциплинам — процессы и явления выстраивают из воображения, а замкнутые электрические цепи видят только на бумаге.
Хотя современными компьютерами, как было обещано, школа обеспечена: есть три компьютерных класса, мультимедийный доска , проектор.

Юрий Париляк, в кабинет которого попали все эти небольшие, но такие ожидаемые богатства, не может сдержать улыбки — теперь обучение пойдет по-новому. Несмотря на искреннюю радость педагога, нельзя не восхищаться мужеством этих педагогов, в отдаленном районе страны продолжают бороться за создание надлежащих условий обучения для своих воспитанников. Кстати, в школе воспитываются и пятилетняя малышка. Так уж случилось — из-за нехватки помещений для дошкольников. Всех малышей детский сад не может принять, поэтому в Раливци в школу ходят дети с 5-ти лет — в специально организованных классов с соответствующей программой.

«Крутимся, как можем, — разводит руками Юрий Андреевич. — Школа у нас большая, вот и оберегаем ее … Вы же видите, что в районах происходит. Мало учеников нет ли сада — и закрыли заведения. Та же детям образование нужно, а не реорганизация ».

Работы в школе — края не видно, а чтобы в сельских школах длился полноценный учебный процесс, потребуется еще немало усилий приложить. И хотя помощь сверху — из района и области — все-таки ощутима, однако, к сожалению, именно эти вопросы решаются в государстве пока слишком медленно. Впрочем, в последнее время лед тронулся. И это уже дает надежду.

За ответами — к государству

Чтобы узнать, на какие же изменения ждет сельское образование, «Родное село» обратилась в профильное министерство.

Сейчас Министерство образования, науки, молодежи и спорта Украины настойчиво работает над проблемой реформирования школьного образования. Разрабатываются специальные программы для развития технологий, используемых в учебном процессе, а также для улучшения условий труда и социального обеспечения учителей. Это предполагает внедрение ряда государственных целевых программ.

Так, программа «Школьный автобус» на 2011-2012 годы определяет предоставление государством специального транспорта для подвоза учащихся в учебное заведение. По данным министерства, в 2011 году 170 машин отправлено в регионы для нужд образования. Такие автомобили нового образца обеспечивают своевременный и бесплатный подвоз учащихся, является не только комфортной услугой, но и гарантией безопасности детей.

Целевая социальная программа «Сто процентов» в 2015 году внедрить в учебно-воспитательный процесс информационно-коммуникационные технологии с целью улучшения образования в условиях современного развития. На конец прошлого года в сети Интернет было подключено 85% общеобразовательных учреждений Украины, и действие программы на этом не заканчивается.

По реорганизации школ, то это, объясняют в министерстве, связано со снижением рождаемости и малым количеством детей в сельской местности. Значительное количество школ оказалась недоукомплектованной, что и стало причиной их закрытия. Ученики не останутся без образовательного учреждения, их довозить в другие школы, и учителя перейдут на новые рабочие места. Решением этих вопросов занимаются местные органы власти и отделы образования.

Еще одно новшество — обязательное дошкольное образование. На нее сейчас возлагается много надежд, поэтому государством предусмотрен ряд мер по улучшению обучения в садиках. Средства, выделяемые на эти заведения, направят на поддержку материально-технической базы, обеспечение детей и воспитателей учебниками и пособиями, создание электронной библиотеки и т.п..

Впрочем, как видим, предполагаемые изменения коснутся важных и весомых, однако лишь отдельных аспектов школьной жизни. Или такие «векторные» направление усилий помогут исправить всю систему сельского образования, приравнять ее по качеству и объемам в городской? Ведь, как мы убедились, школьные автобусы и современные компьютеры бы улучшили условия обучения, да и то в отдельно взятых учреждениях, которым повезло или в которых отчаянно пробивные директора. Однако глобальной проблемы бедности сельские учебные заведения не лишаются.

Подселение детсада в Раливськои школы — это хорошо или плохо? В селе тем гордятся. Но так должно быть? Получается, внушительный список вопросов — от второстепенно-местных до государственно-глобальных — стоит на повестке дня.

Поэтому сельским учителям, воспитателям детсадов, и всем сельским жителям остается только надеяться, что когда-нибудь школа и в их поселении же работать на желаемом высоком уровне, давая детям хорошее образование. И директорам так хочется верить, что они навсегда забудут, как приходилось выбирать между ремонтом помещения и приобретением новой техники — или, или. Реформы идут в сельскую школу, утверждают в министерстве. «А не заблудились окольными путями, не погрязли в непроходимых проселочных дорогах?» — Иронизируют педагоги …