В ответе на вопрос, чего больше всего не хватает украинскому АПК, на первом месте, как правило, стоят деньги, а на втором — квалифицированные кадры.
В ответе на вопрос, чего больше всего не хватает украинскому АПК, на первом месте, как правило, стоят деньги, а на втором — квалифицированные кадры. Руководители предприятий всех без исключения отраслей агропромышленного комплекса постоянно жалуются, что имеют доучивать или даже переучивать молодых специалистов, которые кует система аграрного образования. Более рациональные и дальновидные хозяева заключают с вузами соглашения на стажировку в себя студентов в течение производственной практики, ведь теория без практики мертва. Да и сами вузы охотно идут на такое сотрудничество. Потому какую практику может обеспечить обычный аграрный вуз, имея ограниченное финансирование и собственную нехватку кадров? И такую ??же, как и обычный вуз — раз в год и два на пятилетку на старом оборудовании. Потому что все упирается в ту же финансовую проблему.
Различные государственные органы пытаются решить проблемы высшего аграрного образования различными путями. Головы чиновников от Минобразования, например, хотя бы раз в год посещает мысль о передаче в собственное подчинение вузов системы аграрного образования. Мотивируют в ведомстве это интеграцией в мировой образовательной системы, централизацией, и, соответственно, легче управлением. Еще один весомый аргумент — аграрные вузы, мол, готовят студентов и не по аграрным специальностям, и большинство выпускников не возвращаются в село. Минагрополитики пока успешно отбивается, ссылаясь на наработанную базу, отраслевые системы образования в развитых странах мира, исторически сложившиеся научные школы и уже упомянутые связи с товаропроизводителями. По неаграрных вроде специальностей, то, как подчеркивают в Госкомстат, даже профессия архитектора в аграрном вузе имеет свою специфику, более направленную на потребности именно сельской местности.
Размышляя на эту тему, невозможно отбросить и размышления о лакомый кусочек, который представляет собой система аграрных вузов, ведь каждый из них — это еще материально-техническая база. И таких «кусочков» в подчинении Минагрополитики сейчас насчитывается около полутора сотен. Из них более двадцати — ВУЗах 3-4 уровней аккредитации. Впрочем, такие мысли находятся на уровне домыслов, а вопрос остается открытым: как сделать более качественной аграрное образование?
Госкомстат разработало Концепцию реформирования и развития аграрного образования и науки, которая была принята в апреле 2011 года распоряжением КМУ № 279-р. В ней изложены многие тезисы, однако нет главного: как сделать, чтобы на селе престижно жить и работать, чтобы аграрная профессия была не только почетной, но и, извините, выгодной.
И пока наверху решать глобальные космические образовательные проблемы, на земле все повторяется сначала: 1 сентября миллионы студентов-первокурсников с надеждой на светлое будущее делают первые шаги во взрослой жизни.